今天给大家分享教育心理学第六章课后题答案解析，其中也会对教育心理学第06章在线测试的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
- 1、333教育综合考研笔记—教育心理学高分笔记
- 2、2012年国家教师资格考试大纲—《高等教育心理学》考试大纲
- 3、教育心理学优等生的特点在哪一章
- 4、教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
- 5、教育心理学自我意识是哪里学的
333教育综合考研笔记—教育心理学高分笔记
1、教育综合买什么资料好？针对四门科目：教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史，建议参考书目包括《333教育综合高分笔记》与《333教育学综合真题汇编与高频题库》。
2、教育综合涉及四门科目：教育学原理、教育心理学、中国教育史与外国教育史。参考书籍推荐包括《333教育综合高分笔记》、《333教育学综合真题汇编与高频题库》等，均基于知名院校考研真题，涵盖题型：名词解释、简答题和分析论述题。
3、能对上。自己学起来有难度，需要报名课程的话，可以多看网上推介的关于教育的对应考研课程。徐影导师课程很多学生在用，也有很多不中肯的评价，建议考生要找到符合自己的课程，才能对自己的考研负责。333教育综合其实是四门课，教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学，紧跟推荐教材。
2012年国家教师资格考试大纲—《高等教育心理学》考试大纲
第一章 高等教育心理学的认识 考试目标：考查学习者对高等教育心理学研究对象、内容、原则和方法的理解，特别是对教育心理学产生和主要流派观点的整体把握。
高等层次教育学、心理学考试适用于大学教师资格认证，中等层次适用于初中、高中，初等则适用于小学、幼儿园。非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。
教师资格证证书领取流程有：教师资格证认定审核结束后，如何领取教师资格证书？在考生将教师资格认证的申请步骤、材料完成，以及教育局这一批认定时间结束后，在一定时间内（一般是1-2月）教育局会出关于认证工作结束的公告以及认证通过人员名单的公示，同时公告中会有领取纸质证书的时间及地点。
自2012 年起，广西高校教师资格理论考试实行改革，考试次数由原来每年两次改为每年一次，部分科目实行开卷考试。 2012 年考试定于4月14日至15日举行，从2013 年起，考试定在每年3 月份的第三个周末举行。
教育心理学优等生的特点在哪一章
一般来说，关于学习成就、学业倦怠和学习动机方面的内容，可能会涉及到教育心理学优等生的特点。这些内容可能会散布在不同章节中，包括但不限于以下章节：学习成就和学习动机相关内容，可能会在教育心理学的第六章或第七章中。学业倦怠的相关内容，可能会在教育心理学的第七章或第八章中。
二）心理特征 自卑心理。奥地利心理学家阿德勒认为，自卑感起源于人在幼年时期由于无能而产生的不胜任和痛苦的感觉[4]。现在一般指个人由于生理缺陷或某些心理缺陷而产生的轻视自己，认为自己在某个方面或几个方面不如他人的心理。
在心理学中有个经典案例- 罗森塔尔效应， 说明了正向激励思维的惊人作用。
教师期望效应在《课堂中的皮格马利翁》这本书的第一章。教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。 期望效应 这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的***。
教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
三过程：学习过程（教育心理学研究的核心内容）、教学过程、评价|反思过程。作用：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。发展状况 ：初创时期（20世纪20年代以前） 桑代克《教育心理学》：西方第一本以教育心理学命名的专著。
心理学史中，冯特建立第一个心理学实验室，桑代克出版《教育心理学》标志学科诞生，我国首本《教育心理学》教材出自廖世承。儿童认知发展、自我意识、埃里克森人格理论和智力水平分布等也是重要知识点。学习动机、认知风格、学习理论如加涅分类、成就动机理论和韦纳的归因理论等，都在教育实践中发挥着关键作用。
简述心理健康的标准。（1）情绪稳定、乐观；（2）人际关系和谐；（3）人格完整；（4）正确的自我观；（5）良好的环境适应能力；（6）行为合理。简述最近发展区的内涵及其教育意义。最近发展区是指儿童在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
智力：美国心理学家卡特尔与霍恩根据因素分析的结果，按心智能力的功能差异，将人类智力划分为两种，即流体智力和晶体智力。（1）流体智力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它较少依赖于文化知识的内容，而主要取决于个人的禀赋。
教育再生产劳动力和科学知识。21960年美国经济学家舒尔茨最早提出了人力资本理论。2传统的学校教育是金字塔形的等级制教育，网络教育却是平等的开放式教育。2教育与文化是相互依从、相互制约的关系。30.学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
教育心理学自我意识是哪里学的
第六章。教育心理学自我意识是在第六章学的，自我意识也称自我，指的是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望。
佛洛依德精神分析理论意识层次理论在教育心理学的第二章第二节，综述了潜意识、前意识以及从最低层次生理需要、安全需要、到高层次的道德层次以及相互之间的关系。
幼儿教育心理学名词解释： 自我意识：指幼儿对自己身份、认知、情感和行为的认知。在幼儿期，自我意识开始萌芽，包括对物体和人的身份的认知、反应和感知。 意象表现：这是一种非语言表达方式，幼儿通过图像、符号、颜色等媒介轻松地表达自己的思想和感受。
心理学史中，冯特建立第一个心理学实验室，桑代克出版《教育心理学》标志学科诞生，我国首本《教育心理学》教材出自廖世承。儿童认知发展、自我意识、埃里克森人格理论和智力水平分布等也是重要知识点。学习动机、认知风格、学习理论如加涅分类、成就动机理论和韦纳的归因理论等，都在教育实践中发挥着关键作用。
幼儿教育心理学名词解释如下：自我意识：是指儿童对自己是谁以及自己的认知、情感和行为的认知。幼儿时期自我意识初步发展，包括物体和人的身份认知、反应和感觉。意象表现：意象表现是一种非语言表达，通过图像，符号、颜色等轻松表达思想和感觉。
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