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简略信息一览：
教育心理学的概念
心理学是研究人的心理现象发生、发展和活动规律的科学，包括异常心理学、生物心理学等多个分支。教育学是以教育现象、教育问题为研究对象的科学，探索解决教育活动中遇到的问题，揭示教育规律。教育心理学是心理学的一个分支，研究学校教育和教学过程中的心理现象及其发展规律，为提高教育质量提供心理学依据。
教育心理学专注于探究教育活动中出现的心理现象及其内在规律。 该学科的研究范畴涵盖广泛，涉及学习、记忆、思维、情感、个性、社交等多个方面。 教育心理学的目标在于解决教育和学习中的基本问题，并为教育改革和质量提升提供科学支持。
教育心理学是研究教育过程中心理现象及其规律的学科。教育心理学的研究领域广泛，包括学习、记忆、思维、情感、个性、社交等方面。教育心理学的目的在于发现和解决学习和教学中最基本的问题，并为推动教育改革和提高教育质量提供科学依据。
教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的学科，它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律，如学生如何掌握书本知识、学习动机与学习成绩的关系、复习方法等。
教育心理学是一门研究在教育环境中人类学习行为、教育措施的有效性、教学过程的心理机制以及学校组织的社会心理现象的学科。 该学科的核心任务是将心理学的理论与研究成果应用于教育实践，以促进教学方法和教育政策的改进。
陶行知教育思想中,“创造教育”的定义是什么?
陶行知是我国创造教育理论与实践的开拓者，创造教育思想是他生活教育理论体系的精髓，其创造教育实践更是贯穿于他整个教育活动之中。
创造教育思想：他是中国教育史上第一位明确提出创造教育理论的教育家。他认为儿童具有巨大的创造潜力，需要教育者悉心保护和培养。他反对传统的教育体制对儿童个性的束缚和摧残，主张应激发儿童的创造力和想象力。
“创造”有“物质的创造”和“心理的创造”。教育的创造，首先体现在行动上，当“教员们教死书，死教书，教书死”，“学生们读死书，死读书，读书死”时，没有行动的教育，就不会有任何创造可言。
陶行知创造教育思想在萌芽时期的观点主要是有这两个方面：一是创造教育与教育的关系。他认为，创造发明是教育的发展动力，是新教育的本质所在。一是创造教育与教育者的关系，陶行知很早就主张教师应敢于创造发明，要有开拓创新精神。
行是知之始，是陶行知的哲学思想，认为认识来源于实践，实践是认识的基础。在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传都是具体的教学方法。在劳力上劳心，即主张手脑并用；以教人者教己，即主张教学相长；即知即传，则是主张随学随教。
陶行知认为：“‘教学做合一’有两种涵义：一是方法；二是生活的说明”。“教的方法根据学的方法、学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学、怎样学便怎样教。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。
什么是教育心理学?
教育心理学：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
定义与范畴：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它关注学习者的学习过程、学习策略、学习动机等方面，以及教师的教学策略、教学方法、教学评估等方面。教育心理学的研究范畴涵盖了学习理论、教学理论、学生心理发展等多个方面。
教育心理学的定义在学术界大致有三种不同的观点。第一种观点将教育心理学视为研究教育过程中心理现象及其规律的科学。第二种观点则认为教育心理学关注的是学校环境中学习和教学的心理规律。第三种观点认为，教育心理学是研究在教育过程中，学习者和教师之间的心理互动及其规律的科学。
教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的学科，它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律，如学生如何掌握书本知识、学习动机与学习成绩的关系、复习方法等。
教育心理学是什么
从学科作用看，教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。从学科性质看，教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，以社会科学为主。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
教育心理学：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科，它专注于教育和教学过程中的心理现象及其变化，目的是促进教育目标的实现。 与心理学相比，教育心理学更关注于学习、教育干预效果、教学心理以及学校组织的社会心理学等领域。
广义：教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。狭义：教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
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