教育心理学人文主义-教育心理学人文主义名词解释

简略信息一览：

简述人本主义学习理论。（1）有意义的自由学习观。有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人的经验融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性发生变化的学习。（2）以学生中心的教学观。

自我实现理论：人本主义心理学认为，每个人都有自我实现的倾向，即追求自我完善和成长。这种倾向是人的内在动力，推动人们不断追求更高层次的发展和满足。

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我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。罗杰斯的自我理论。

1、人本主义学习与教学理论根据人本的准则来考虑学习的条件，强调无条件积极关注在个体成长过程中的重要作用。

2、罗杰斯的人本主义理论观点包括但不限于：人格的自我理论：关于自我的理论是罗杰斯人格理论的核心，也是他的心理治疗理论和人本主义教育理论的基础。

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3、发展批判性思维和创造力：人本主义教育鼓励学生独立思考和创新。教师应该设计课程和活动，激发学生的好奇心和创造力，而不是仅仅依赖于记忆和重复。终身学习的价值观：教育应该培养学生对学习的热爱和终身学习的态度。

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