接下来为大家讲解教与学教育心理学，以及教育心理学教与学的基础知识点涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
教育心理学与教育学的关系是什么?
1、教育学研究教育的基本理论，它包括教育的本质、目的、内容、原则、方法、组成形式等方面的问题；教育心理学则研究各种教育过程中的心理学问题。
2、教育心理学是研究教育教育情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
3、教育学与心理学是两种不同研究方向的学科，但两者之间关系非常的密切。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
4、教育心理学研究教育过程中的心理活动规律，揭示教育过程和心理发展的关系，把发展心理学的研究成果应用到教育实践中去。
教育心理学与教学的关系
二）心理学是教育学的理论基础机能主义心理学1 基本观点：主张心理学研究意识的机能和功用，认为“认知”和“行为”是人类适应环境的手段或工具；心理的功能主要在于协调个体与外界环境之间的关系，促进、维持二者之间的和谐统一。
明确教学目标 确定每节课、每一单元、每一学科的教学目标。运用心理学的方法，教师可以把教学目标转化为行为目标。（2）分析任务 根据教学目标，分析达到这些目标所需的从属概念、基本技能和主要策略。
教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
教育心理学对教学的指导意义非同一般。简单的来讲，教育心理学主要是具有解释、描述、控制以及预测的作用。
教育心理学和音乐教育之间存在密切的关系。教育心理学是研究人的学习和发展过程以及教育实践中的心理现象的学科，而音乐教育则是通过音乐来促进学生的综合发展和学习。
教育心理学与教育学有何不同
1、教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
2、是三门不同学科，研究的对象以及内容都有所区别教育学教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。
3、教育学是研究人类教育现象和教育规律的科学，心理学是研究人类心理现象和一般规律的科学，两者是不同范畴的。
4、教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。学校教育心理学的研究对象：学校情景中的学与教。
5、教育心理学本质是心理学，是心理学方向下诸多分支之一。主要研究的是人在教与学的过程中的心理现象和规律等等。而教育学则是一门研究教育现象及其规律的社会科学。
用教育心理学分析教学活动中,教与学的关系
第 教与学从根本上说是一种对立统一关系，也就是说，教与学是同一事物中一对矛盾的两个方面，而矛盾的双发是既对立又统一的。
教等于学，是教与学之间的第一种关系。这种关系意指，教师教多少，学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”的关系。在教学过程中，还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况，从而构成教与学的第二种关系。
总的来说，学与教相互作用的过程中，学习过程、教学过程和评价/反思过程三者相互联系、相互促进，共同推动着教育的发展。
第三，教与学之间是一种共存共变的关系，也就是说，教与学相互依存，没有教就没有学，没有学就没有教；同时，教的变化影响学的变化，学的变化也影响教的变化。
教与学的关系，是教学理论中的一个基本问题，新的教学理念是：教是为了不教，如何科学的认识教与学的关系，是整个教学理论体系的逻辑起点。教与学的关系问题又是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。
教与学之间的关系。教学是由教与学两种活动构成的。单一的教师的教或者学生的学，都不能称之为教学。但一方面，教与学又是两种不同性质的活动，另一方面教与学之间是紧密联系的，两者共同构成教学过程。
《教育心理学》教育心理学的任务与内容
1、心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
2、其次，教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，一提高教育效能、加速人才培养的心理学原理。
3、教育心理学的研究任务是揭示学习心理规律、解释教育现象、预测学习效果、设计教育干预措施等。揭示学习心理规律 研究学生学习和发展的心理过程，以及影响学习的各种因素，如年龄、性别、智力、学习态度、学习方法等。
4、教育心理学的基本任务是研究和应用心理学在教学与教育中的问题，以改善学习和教育的过程和结果。其主要任务包括以下几个方面： 研究学习的本质和规律。
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