教育心理学的又一次革命

简略信息一览：

认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。错 1 教师培训与教师自我的专业发展应该***用整齐划一的模式。错 1 皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。 1“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。 1品行不良问题主要出现在青年期。

（图片来源网络，侵删）

、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。1“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。1品行不良问题主要出现在青年期。

认知教学的本质是以学生认知发展为中心。认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。1“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。1品行不良问题主要出现在青年期。

+）认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（-）1“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。（+）1品行不良问题主要出现在青年期。

（图片来源网络，侵删）

学习观（1）学习的实质是主动地形成认知结构简单来说他认为人的认知过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架联系起来，积极地构成他的知识的过程。

1、你知道“5·25大学生心理健康日”的来历吗？ 2000年5月，在北师大心理学院（原心理系）团总支、学生会的倡议下，北京团市委将每年的5月25日确立为“北京大学生心理健康日”。

2、A．中央前 B．中央后回 C．颞上回 D．枕极答案：A 题型：单选 40．中央前回是大脑皮层（）。

3、-）心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会迷信性质的学科。（-）辩证唯物主义哲学为心理学提供了根据。

布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。对情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。对现代教学是以学习者为中心的教学。

刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立一种难以改变的依恋关系，这种现象，劳伦兹称为“ ”。

师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C ）。

②机能主义心理学创始人是詹姆士，提出意识流的概念。③行为主义心理学代表人物华生，它是心理学的第一势力。④格式塔心理学代表人物苛勒，强调心理作为一个整体的意义。

构造主义心理学代表人物：冯特，构造主义心理学产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派。主要观点：认为心理学是研究意识（经验）的科学。

产生于1900年，创始人是奥地利***学家弗洛伊德。前面所说的构造主义、机能主义和格式塔心理学主要重视意识经验的研究，行为主义重视正常行为的分析，而精神分析学派则重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。

安徽教师考编《教育综合知识》考点（三）心理学的主要流派主张研究意识（1）构造心理学派——是冯特、铁钦纳。

心理学的基本流派一直是教师招聘考试中经常考察的重点内容，今天我们来聊一聊关于心理学的基本流派的相关考点，这部分知识点以主要客观题备考，重点掌握各个流派的代表人物，地位及其观点。

1、建构主义是继行为主义、认知主义之后心理学史上的又一重要理论。建构主义对体育的知识观、学习观和教学过程均有积极影响。

2、由此可见，建构主义心理学理论关注的是学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构自己独特的精神世界。

3、建构主义学习观：建构主义在学习观赏强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

4、关于人的价值问题，人本主义心理学家大都同意柏拉图和卢梭的理想主义观点，认为人的本性是善良的，恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通过教育提高的，理想社会是可能的。

5、认知主义学习理论认为，学习并非S→R直接地、机械地联结，而是以学习者的主观能动作用为中介来实现的。在坚持这一基本观点的基础上，认知主义学习理论又分为格式塔、联结-认知主义、建构主义等不同学派。

6、高校休闲体育教学实施的理由 1 建构主义理论的启示 1966 年，瑞士心理学家让.皮亚杰提出了建构主义的基本观点。

关于是教育心理的一次革命和教育心理学的又一次革命的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于教育心理学的又一次革命、是教育心理的一次革命的信息别忘了在本站搜索。