今天给大家分享教育心理第二章课后题，其中也会对教育心理学第二章课后题答案的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
教师资格考试教育学心理学试题含答案(2)
B【解析】心理咨询的方式有：分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等。D【解析】技能可以划分为认知技能和操作技能。
心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
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这是在所有动机划分中，得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。 试论如何对学生进行创造性的培养。
教育心理学课后题答案
1、简答维果斯基的发展性教学主张。前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
2、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14．最早建立在心理学和***学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
3、所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。
4、维果斯基 A C A C D 1B 1B 1B 1B 1形成明确的课堂纪律规范提高自身的教学组织能力。不断提高教学艺术。
5、《幼儿教育心理学学习与指导》有助于学生在学习主教材的同时，更好地理解和消化理论知识。
2014教师资格《中学教育心理学》识记理解:第二章
1、识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念。 理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。 理解青少年心理发展的特点，认知方式的差异，智商的含义，认知差异的教育含义。
2、一认知发展与学习准备 学习准备是指学生在学习新知识时，客体所具有的促进或妨碍学生的生理心理发展水平和特点。学生的已有准备状态，是新的教学出发点，根据学生原有的准备状态进行教学，就是教学的准备性原则。
3、皮亚杰认为，教育的主要目的是帮助儿童学会学习，形成自己的思维方式，而不是直接灌输现成的思维方式。所以，教师应该在了解儿童已具备的思维能力后，再确定教学方法，因材施教。教师所教与学生所应学的知识，应该“匹配”。
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