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简略信息一览：
- 1、教育心理学:浅谈遗忘的原因-2020天津教师招聘
- 2、教育心理学:常见的遗忘原因-2020天津教师招聘
- 3、教育心理学中的效应有哪些
- 4、《教育心理学》之记忆
- 5、大学生心理健康教育论文范文怎么写
- 6、心理学记忆的产生效应
教育心理学:浅谈遗忘的原因-2020天津教师招聘
1、解析：本题考查的是遗忘的原因。动机说由弗洛伊德提出，这种理论主张许多遗忘的发生既不是由于记忆的衰退也不是由于经验的干扰，而是因为个人常常压抑痛苦的记忆，如羞耻感、恐惧感、罪恶感的隐私总是被设法压抑而造成的遗忘。
2、完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将得到强化，反之学习后长期不练习，已有的记忆痕迹将随时间的流逝而衰退。
3、遗忘可以是出于主动或被动的原因。主动遗忘是指个体为了减轻心理压力而有意识地避免回忆某些不愉快的经历或事件。被动遗忘则是由于时间的流逝、记忆干扰等因素导致的无意识遗忘。 遗忘的规律和特点 遗忘更倾向于发生在对个体而言不重要或未经过适当复习的信息上。
4、概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。 30、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。
教育心理学:常见的遗忘原因-2020天津教师招聘
影响遗忘的原因主要有以下几个方面：记忆痕迹衰退说（自动消退）-巴甫洛夫 主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。在学习过程中，学生进行学习相应的知识点的时候，不及时进行复习，就容易遗忘。
完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将得到强化，反之学习后长期不练习，已有的记忆痕迹将随时间的流逝而衰退。
遗忘的原因主要分为三种：衰退说、排斥说和干扰说。 衰退说：在大脑中的信息会随着时间的推移而逐渐消失，就像照片随着时间的流逝而褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中起着重要作用，它有助于保持有限的存储空间不被过度填充。
影响遗忘的因素：识记材料的性质；识记材料的数量和学习程度；记忆任务的长久性与重要性；时间因素；识记的方式；识记的方法。
教师招聘考试教育学复习方法：一是抓重点进行学习。大家在复习时要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把分属不同章节的相似知识点之间进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不觉得内容繁杂了。
教育心理学中的效应有哪些
成果预期效应：这是指学生在学习中对自己能够取得什么样的成绩和表现抱有的期望。研究显示，当学生预期自己将获得好成绩时，他们能更好地完成任务。这是因为学生对成果的预期会影响他们的动机，从而促使他们付出更多努力去完成任务。
教育心理学十大效应第一，塑造成果预期效应。成果预期是指学生在学习中对自己能够取得什么样的成绩和表现抱有的期望。研究证明，当学生预期自己将获得好的成绩时，他们就能够更好地完成任务。这是因为学生对成果的预期会影响他们的动机，从而促使他们付出更多的努力去完成任务。第二，施行社会比较效应。
马太效应：这一效应描述了学业成绩与学习动力、能力之间的正反馈循环。优秀学生因其成就而获得更多关注和鼓励，这进一步增强了他们的表现。相反，表现不佳的学生可能会因为缺乏信心和鼓励而陷入成绩下滑的恶性循环。这一效应强调了教育者需要平等对待学生，确保每个学生都能获得公正的教育机会。
马太效应 马太效应在教育心理学中表现为学生学业成绩与其学习动力、能力之间的相互影响。成绩优秀的学生因受到更多的关注和鼓励，形成良性循环，而成绩较差的学生可能因缺乏信心和鼓励，成绩进一步下滑。这一效应提醒教育者要公平对待学生，为每个学生提供平等的教育机会。
教育心理学中的效应有哪些记忆效应教育心理学中的记忆效应指的是学习者在学习过程中，对所学知识的记忆效果。在教学中，提高学生对所学知识的记忆效果是提高学生学习成绩的重要环节。
《教育心理学》之记忆
1、记忆术训练主要有两类： 一类是针对记忆策略的训练，即训练利用图像法、位置法等策略对任务和材料进行记忆。这些记忆术往往局限于特定任务，只能在很小范围内发生迁移，其本质是在一定程度上发挥了心理表象在学习记忆中的作用。
2、为了帮助记忆教育心理学的重要概念，一些学者开发了记忆口诀。这些口诀简洁明了，能够快速抓住要点。例如：学习理论口诀：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
3、米凯爱劳动 米丁斯基与凯洛夫，劳动起源学说代表。培根首提出，纽斯来实现，康德开课，巴特规范，杜威实用 培根独立教育学，夸美纽斯《大教学论》；康德首次讲授教育学，赫尔巴特规范教育学；杜威实用主义创始人。
大学生心理健康教育论文范文怎么写
1、范文一：家庭因素对大学生心理健康的影响 [摘要] 大学生已成为社会重点关注的群体，近年来大学生心理健康问题是高校工作的重点，而影响大学生的心理健康的因素是现阶段研究的热点，本文探讨家庭因素对于大学生心理健康的影响，并针对现状制定更为翔实的对策。
2、范文一：大学生心理健康教育创新路径 摘要：当前高校大学生心理健康问题日益严峻，必须创新大学生心理健康教育方法，有效提升现有的心理健康教育水平。创新的路径具体包括构建综合治理的教育机制、优化高校大学生心理教育的方法、创新学校心理健康教育的理念、建立高素质心理健康教育工作队伍等。
3、大学生心理健康的1000字论文篇一 《浅谈大学生心理健康教育》 【摘要】本文在阐述对大学生进行心理教育必要性的基础上，分析当代大学生存在的心理问题及其产生原因，并对促进大学生心理教育提出建议，主张在大学开展心理调查和咨询活动，开设心理健康教育课程，加强校园 文化 建设，促进大学生健康成长。
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5、首先，教育部门的教育体制存在缺陷，有时过度关注成绩而忽略了学生的个性和心理健康。其次，社会及家庭环境影响也是产生心理问题的重要原因。大学生在进入新环境时，需要适应新的生活方式，结识新的朋友，这不仅需要勇气，还需要适应能力。
6、积极培育心理文化、优良的校风、学风，优化大学生的心理品质，净化大学生心灵，陶冶大学生的道德情操，提高自身的道德境界。坚持心理健康教育与思想政治教育相结合 心理健康教育和思想政治教育都属于育人的工作，二者既有联系，又有差异。
心理学记忆的产生效应
心理学记忆的产生效应产生效应的定义及特点产生效应指的是，将新信息与已有的相关知识结合起来，可以提高新信息的记忆效果。这种效应被广泛应用于教育和学习领域中，可以帮助学生更好地掌握新知识。产生效应的特点是，它是一种基于先前知识的记忆过程，需要将新信息与已有的知识进行联系和比较。
心理学中有一个著名的现象，被称作“蔡格尼克记忆效应”。它指出，人们对尚未完成的事情的记忆比已完成的事情更为深刻。这个理论源于蔡格尼克的一项实验，实验中，被试者被要求完成20项工作，其中一半可以完成，另一半则在中途打断，无法完成。
雷斯托夫效应就是一个典型例子，通过改变系列中间部分的颜色，可以显著提高其记忆效果。
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