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教育心理学是什么
从学科作用看，教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。从学科性质看，教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，以社会科学为主。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
教育心理学：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科，它专注于教育和教学过程中的心理现象及其变化，目的是促进教育目标的实现。 与心理学相比，教育心理学更关注于学习、教育干预效果、教学心理以及学校组织的社会心理学等领域。
教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。 这门学科是介于教育科学和心理科学之间的边缘学科，主要研究教育过程中教育者和受教育者的心理活动现象及其产生和变化规律。 教育心理学在十九世纪末开始成为一门独立的学科。
教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。 它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科，主要研究学校教育过程中心理活动的规律，如学习动机、学习方法以及学生掌握知识的过程。 教育心理学在十九世纪末成为一门独立的学科。
生涯教育是心理学范畴,它主要解决什么问题?
1、生涯教育是心理健康教育重要组成部分。生涯辅导的前身为职业辅导，职业辅导起源于美国20世纪初叶，是由美国帕森斯等人根据他们的实际工作经验而提出的，总结为以三个辅导原则为依据的特质因素理论。
2、它是教育学和心理学的交叉领域，旨在了解学生在学习和教育过程中面临的各种问题，如学习障碍、情感问题和社交问题，以及如何解决这些问题。教育心理学的目标是发展有效的教学策略和方法，以促进学生的学习和发展。本文将从多个角度分析教育心理学，包括其定义、研究领域、应用和前景。
3、生涯规划教育是学校心理健康教育的重要内容，是进一步加强和改进学校德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。生涯规划教育在发达国家和港台地区开展比较普遍，教育内容和教育方法也比较成熟。而我国生涯规划教育起步较晚，部分省市开始开展中学生生涯规划教育，但大部分都处于探索阶段。
4、情绪问题与调适、人格异常与矫正、人际障碍与沟通等内容，站在积极心理学的立场上，论述教师心理健康水平的提高与促进；同时，围绕教师的生涯规划与成长、家庭生活与***、生活方式与休闲等内容，站在教师职业发展的立场上，阐述教师的心理保健与自我调适，以追求其教育业绩与身心健康的双丰收。
心理健康教育与生涯规划教育的关系?
1、综上所述，心理健康和生涯规划之间有着密切的关系，它们相互影响，相互促进。教师可以通过生涯规划来实现心理健康，而良好的心理健康又能帮助教师进行更合理的生涯规划。因此，我们应该重视心理健康和生涯规划的关系，以促进个体的全面发展。
2、心理健康与职业生涯有着密切的关系。心理健康对职业生涯的重要性 心理健康是职业生涯成功的关键因素之一。一个心理健康的人更能积极面对工作中的挑战和困难，更好地适应工作环境，与同事建立良好的关系，从而提高工作效率和职业发展。
3、心理健康对职业生涯有着深远的影响。一个健康的心理状态可以帮助个人在职业发展中取得成功，而不良的心理健康则可能成为职业发展的障碍。心理健康状况良好的个人通常能够更清晰地思考和分析问题，从而做出更明智的决策。在职业生涯中，这种能力对于解决问题、制定策略和应对挑战至关重要。
4、心理健康对于一个人还是很重要的，因为心理的变化对一个人的行为、决定会有很大的影响。
5、建立人际关系网络：我会积极与同事、业界专家等建立联系，拓展人际关系网络。这不仅有助于获取职业发展的信息和资源，也有助于提升个人的影响力和竞争力。总之，保持心理健康和进行合理的职业生涯规划对于个人的成长和发展至关重要。
简述教师专业发展的阶段
他提出教师的专业发展主要有八个阶段：（1）职前准备阶段。（2）引导阶段。（3）能力建立阶段。（4）热心与成长阶段。（5）生涯挫折阶段。（6）稳定但停滞阶段。（7）生涯低落阶段。（8）生涯结束阶段。与题干不符，排除。
“自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段：（1）“非关注”阶段，这是进入正式教师教育之前的阶段。
简述教师专业发展的阶段有非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段。非职业化阶段 非职业化阶段，在人类社会初期，教育活动和别的活动融合在一起，教师不是独立职业。原始社会燧人氏教民熟食神农氏教人劳作，当时是长者为师，能者为师。
生存阶段，调整阶段，成熟阶段。教师专业发展的五个阶段有两种解释：一是伯林纳的教师专业发展五阶段理论：新手阶段，熟练新手阶段，胜任阶段，业务精干阶段，专家阶段。二是斯德菲的教师专业发展五阶段理论：预备生涯阶段，专家生涯阶段，退缩生涯阶段，更新生涯阶段，退出生涯阶段（离开教师岗位）。
【参考答案】根据教师所关注的焦点问题的差异，可以把教师的发展分为三个阶段。（1）关注生存阶段 处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：学生喜欢我吗”、同事们如何看我”、领导是否觉得***得不错”等等。
职业生涯发展理论
1、美国麻省理工学院斯隆管理学院教授施恩（E.H.Schein）对职业生涯管理有着深入的研究，他的职业生涯发展理论以人生不同年龄段面临的问题和职业工作主要任务为基础，提出了九个阶段的划分。第一个阶段是成长阶段，这是指个体在成长过程中形成对职业世界的初步认识，这一阶段的主要任务是培养兴趣和探索职业方向。
2、萨柏的职业生涯发展理论：该理论将人的职业生涯划分为五个主要阶段，即成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。每个阶段都有其特定的职业发展任务和挑战，需要个人***取相应的策略和行动来应对。
3、职业生涯发展的“三三三”理论，由美国心理学家卡尔·罗杰斯提出，将职业发展分为三个阶段，每个阶段有三个关键因素。第一阶段，“自我探索阶段”，个人探索自己的兴趣、价值观、能力和性格，以了解自身优势与不足。
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