本篇文章给大家分享灵活教育形式的案例，以及灵活教育方式对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
综合实践教学案例|真实的教育案例故事
1、教师教育叙事故事案例内容精选篇1 孩子们，在古老的英格兰流传着“一颗钉子毁灭一个帝国”的故事，为了告诫后人从这个故事中汲取教训，人们还编了一首歌谣： 丢了一个钉子，坏了一只马蹄；坏了一只马蹄，折了一匹战马。
2、教师教学教育叙事案例（篇1） 昨天晚上儿子读了一个《方爷爷和圆奶奶》的故事，看完以后儿子咯咯的在笑，我觉得很好奇，就问：“有什么开心的事？和妈妈分享一下吧。
3、综合实践教学案例——身边的垃圾 活动主题的提出。在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。
4、我被这一幕感动了，***室后，立刻在班级表扬了朱研同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。 我又从几件小事里发现朱研性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使***的精神得以激发和升华。
5、小学班主任教育故事案例篇一 案例： 作为一个新 毕业 的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师真的有些手足无措了。
6、国外家庭教育成功案例 （一）从小培养责任感 教育典范 1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔150美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没有钱赔人家。
什么是兼容学习性与游戏性,以个别化和小组学习为主要特点的学习方式
托班宝宝最主要的学习方式就是玩。维果斯基说过，3岁前的儿童是按自己的大脑在行动，他们喜欢在玩中学，在学中玩。而区角游戏正是托班宝宝“玩”的最佳方式，它可以让宝宝的学习变得轻松、自主、快乐。
个别化教学法：分层次教学：将学生按照不同的学习水平划分为不同的层次，针对性地进行教学。差异化教学：根据学生的兴趣、能力和学习风格，提供个性化的学习活动和资源。
在这种教学组织形式下，教师（可能不止一名）同时教的是一组学生，班组学生的学习活动和学习课程具有某些共同性。具备了集体学习的特点。但通常班组的学生人数并不是固定的。
幼儿园小班教育案例
1、在本次主题活动中，教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发现的机会，同时创设了相应的氛围，增强情境性，让每一位幼儿都有身临其境的感觉，使他们从被动学习变为主动学习，体现了幼儿是学习的主人的观念。
2、幼儿园小班教案 篇1 【案例背景】 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。
3、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。 体验棉签画带来的快乐。 乐意向同伴讲述自己的作品。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 培养幼儿初步的创造能力。
名词解释:活教育的方法?
1、总之，活教育就是要以学生为主体，让受教育者活读书、读活书、读书活。切忌宣读课本，教死书。
2、活教育的方***就是“做中教，做中学，做中求进步”。
3、活教育思想名词解释如下：活教育思想是中国现代教育家陈鹤琴提出的，它强调儿童在教育中的中心地位，主张以“活”的教育方式来代替传统的、死板的教育方式。
4、活教育的方法：做中教，做中学，做中求进步。他认为“做”是学生学习的基础，因此也是“活教育”方***的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。
5、方*** 陈鹤琴指出，活教育方***的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步”。他认为“做”是学生学习的基 础，因此也是“活教育”方***的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。
6、“活教育”课程类型 活教育的课程类型也叫做“五指活动”，主要包括儿童健康活动，儿童社会活动，儿童自然活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。
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