今天给大家分享干扰的分类教育心理学，其中也会对干扰的种类和特点有哪些的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
【名词解释】之教育心理学
1、练习律：指一个学会了***反应间的联结，练习和使用的越多，就越来越得到加强，反之变弱。效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，在类似的情境中，这动作重复的可能性将增加。
2、教育心理学的名词解释：学习理论（Learning Theory）：学习理论研究了人们如何获取、组织和运用知识和技能的过程。它包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
3、名词解释教育心理学是：教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
4、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。
5、站在一个第三者的角度来看，“教育心理学”简单的讲就是，研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
6、影响因素理论是教育心理学研究中的重要理论之一，它认为人的行为和心理状态受多种因素影响。这些因素包括家庭、教育、社会环境等，还包括个体内部的智力、态度、价值观等因素。
电子干扰有几种分类?
电子干扰一般分为有源电子干扰和无源电子干扰两类。有源电子干扰：用专门的干扰发射机发射或转发某种形式的电磁波，使敌方电子设备和系统工作受到扰乱或破坏。
可以把电子干扰分为无源被动干扰，有源主动干扰两种。无源被动干扰是用金属箔条等物体产生反射波，使雷达接收到各金属箔条的反射波，找不到真正的目标在什么地方。
电源干扰的主要类型包括以下几种：电磁辐射干扰：当电源或其他电气设备发生电流变化时，会产生电磁场，这个电磁场会对附近的敏感电子设备产生干扰。
电子干扰可分为无线电通信干扰、无线电导航干扰、雷达干扰、无线电遥控干扰、无线电遥测干扰、红外干扰、激光干扰等。一些国家还将对声纳等水声电子设备的干扰也列入电子干扰的范围。
电子干扰分压制性和欺骗性两种，而压制性干扰中，按干扰频谱宽度与***扰电子设备接收机通频带的比值，可分为瞄准式干扰、阻塞式干扰和扫频式干扰等。
按电子干扰产生的方法分，有有源干扰和无源干扰两类。有源干扰，也称积极干扰，是使用专门的发射设备（干扰机）发射或转发某种形式的电磁波而形成电子干扰。
简述干扰与遗忘的关系(心理学)
1、遗忘的原因，主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。衰退：在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义：它使有限的存储空间不至于爆满。
2、遗忘的干扰说理论认为-遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他***的干扰所致-干扰主要有前摄抑制和倒摄抑制两种形式。前摄抑制干扰主要有前摄抑制和倒摄抑制两种形式。
3、干扰抑制说认为，遗忘是由于记忆材料间的干扰，产生相互抑制，使所需要的材料不能提取。代表人物是詹金斯和达伦巴希。干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明，前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
4、主要认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。（2）干扰抑制说代表人物：詹金斯和达伦巴希主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他***的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
教育心理学知识的类型
教育心理学研究的三种学习类型有。恋爱学老年学。
按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。
教师的专业知识包括：（1）普通文化知识；（2）所教学科知识——本体性知识；（3）教育学科知识——条件性知识；（4）实践性知识。
关于干扰的分类教育心理学，以及干扰的种类和特点有哪些的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
