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简略信息一览：
北京市第三聋人学校的特教楷模
北京市第三聋人学校 特教先锋教师简介—吴晓中学英语教师。中学一级职称，硕士研究生学历。学校英语考研组组长。海淀区中学英语骨干教师。从事特殊教育工作7年。1989年毕业于华中师范大学.2000年1月从湖南调入北京市第三聋人学校从事特殊教育。
赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。
“全国教书育人楷模”周美琴事迹 35年前，周美琴从师范学校毕业走进陆家嘴聋哑辅读学校，开始了她的特教生涯。
北京市第三聋人学校是新中国北京市***兴办的一所公立特殊教育学校，创建于1958年，现为一所集小学、初中、职业高中于一体、兼收听障学生和肢障学生的寄宿制特殊教育学校。
学校占地面积2万平方米，建筑面积 3万平方米。设有22个班级教室和200米环形跑道运动场。
大多数特教学院将语文、数学、政治、英语列为必考科目，文科需要参加工艺美术考试，理科则要考物理和计算机。
关于学校学困生转化措施例子
1、找一些平凡人的例子吧，那些具备某一方面知识的普通人怎样一步一步依靠自己的知识成功起来，或者因为缺乏某些知识而导致自己失去什么机会的例子。
2、转化学困生措施 转化后进生可从以下几个方面着手。 培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 要用科学的方法教育后进生。 对后进生多宽容，少责备。
3、学会总结的人，能够在工作中有显著的提高，不管是什么行业的工作人员，都是对自己的工作情况进行总结的，以下是和大家分享的转化学困生工作的总结范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
关于特殊教育智障生的论文范文
特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。
浅论智障儿童教育论文篇一 《智障儿童课堂教育问题研究》摘要：智障儿童是一个特殊的学生群体。
特殊儿童的教育论文篇一：《我国特殊儿童教育发展的影响因素及对策》 【摘要】随着社会的发展，人们越来越重视教育事业，对特殊儿童的教育也进一步发展，特殊儿童的个别化教育***（IEP）也更加坚定的实施。
走进二期特殊教育提升***---专家解读
1、我省近日印发《四川省第二期特殊教育提升***（2017-2020年）》（以下简称《二期***》），明确实行残疾学生从义务教育到高中阶段教育的12年免费教育，到2020年，全省残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上。
2、年，我国和广东省都颁发了特殊教育一期提升***。2017年则颁发了二期提升***。2022年颁发的”十四五”提升***“实际上就是三期提升***，三期提升***是在一些工作的有比较创新的地方。
3、主要是为了能够推进特殊教育的发展而进行的一个行动方案，是特别好的政策，能够起到特别好的效果。
4、年8月8日，教育部、国家卫生计生委、中国残疾人联合会等7部门，联合印发《第二期特殊教育提升***（2017年～2020年）》，要求到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率要达到95%以上。
5、部署实施二期提升*** 印发《第二期特殊教育提升***（2017—2020年）》，会同有关部门召开工作会议，部署第二期特殊教育提升***。 指导各省（区、市）编制第二期特殊教育提升***实施方案，明确目标任务、政策措施和工程项目。
特殊教育课堂教学案例的介绍
《特殊教育课堂教学案例》由吴蓓芬、蒋莉琴、成旭星和叶朝晖共同编著的《特殊教育课堂教学案例》，是在轰轰烈烈的新课改的背景下，在新课程理念的指导下，以课堂教学为切入口，聚焦特殊教育课堂第一线。
根据本班聋生身心发展特点，本节课我***用案例分析、活动体验、心理感悟、讨论沟通等形式引导学生积极参与教育教学过程，使学生在活动中激趣、体验中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。
传统的课堂教学以促进学生发展为终极目标，教师围绕这一目标设计教学环节，根据学生知识掌握的程度确定教学的重点和难点。在特殊教育的课堂教学中，由于学生个体残疾程度不同，往往要针对学生个体的差异确定不同的教学目标，甚至是一个学生一个目标。
蒋莉琴，女，1980年生，大学学历，小学高级教师，现为上海市卢湾区辅读学校工会主席。撰写的论文《中度弱智儿童中拼音教学的探索》荣获首届全国特殊教育论文比赛全国二等奖。
年11月20-22日，三有成长集团·爱思龙情商SEL郑淑丽导师受广东省深圳市 龙岗区特殊教育学校 邀请，为该学校60余名老师开展为时三天的特殊教育学校教师培训——正面管教园丁课。
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