法制教育实践案例分析-法制教育案例汇编

今天给大家分享法制教育实践案例分析，其中也会对法制教育案例汇编的内容是什么进行解释。

简略信息一览：

案例分析：《中华人民共和国教育法》第72条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

在此案例中，陈老师面对课堂突发事件应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。

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校领导将学校的一块场地出租用作停车场，违反了有关的法律、法规，是存在过错的。《义务教育法》第16条规定：“任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用教育经费，不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

案例分析：教师在教育教学活动和管理学生过程中，有时会因故意或过失而对学生的身体造成伤害。伤害发生后，往往会引起赔偿诉讼。原告是确定的，是合法权益受损害的学生，但被告的确定却比较复杂。

校园法律案例分析（一）案例：寒假过去又开学了，初一（ 3）班郭老师在学生报到注册的时候，又强调了发型问题。

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教师在教育教学、管理学生、教育评价等方面的权利，都属于教师教育权的范畴。本人认为，这里所说的自主性权利，应当以教学目标为最终的目的，以合法、有效、道德为基础，以教书育人为出发点。

1、关于法治的经典事例有：郑宜栋其主要事迹是1942年因家庭遭遇飞来横祸而债台高筑。半个多世纪以来，老人节衣缩食，67年里三度为父还债。世界上最贵重的不是黄金，而是诚信。

2、学生小丽放学后在校门口等妈妈，一名陌生男子对她说：“你妈妈在单位里正开会，让我接你回家。”小丽信以为真，就坐上了他的自行车。

3、商鞅变法商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。

4、战国时期商鞅变法开启了依法治国的开始，商鞅在秦孝公死后被追杀，就逃到了秦国边界的小旅馆处要住宿，结果因为没有带证件，而不能住宿。而这都是因为了商鞅所立下的规定，不登记证件就让住宿旅馆是要受处罚的。

5、【案例实录一】 2012年2月18日凌晨零点三十六分，某校音乐系2009届学生孙某、李某酗酒后到学校门口的农行ATM机持卡取款，因该时间段为银行统一扎帐时间，所以未能如愿取款。

6、在我国历史上，确实有一些时期可以体现“法治兴则国兴，法治强则国强”的观点。一个典型的例子就是秦国的崛起和秦朝的统一。秦国在商鞅变法之后，开始实行法治，以严明的法律来治理国家。

是对社会道德的践踏。但是法律有它的准则，它是无情的，也不会考虑什么道德因素。此案中，由于没有弄清楚老太太是否是被撞到，因此无论***做出什么样的判决，都是有悖于道德的。

法律的规定是社会道德规范的最低底线。法官在做判决的时候肯定会加入个人的主观因素，只要他是个人就会讲求人情味，很多法律只规定了一个判决的范围，需要运用到法官的自由裁量权来做出最终的判决。

法律分析：洞穴奇案。《洞穴奇案》讲述了美国20世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》上发表的举世闻名的“假想公案”：洞穴探险人受困山洞，水尽粮绝，无法在短期内获救。

1、案例分析刘某因买卖合同***向******，要求被告冯某履行合同并承担违约责任。***按照普通程序审理该案件，由于被告要求由人民陪审员参加审理，***决定由法官张某和人民陪审员乔某、吉某组成合议庭，张某任审判长。

2、【 #司法考试# 导语】为了帮助各位考生系统的复习司法考试，全面的了解司法考试的相关重点，考网整理了国家司法考试《卷四》案例分析题，希望对您参加本次考试有所帮助！【案例一】【案情】雷某与洪某因为一些小事而结仇。

3、按法律规定缴纳社会保险是劳动者和用人单位应尽的义务。根据《社会保险费征缴暂行条例》规定，劳动者和用人单位都应按比例按时足额缴纳社会保险，违反规定的将受到相应的处罚。

4、校园法律案例分析（二）教师误伤学生案例：在本案中，原告张欣欣，男， 10岁，某小学学生；被告为原告的教师王适之，男，28岁；第三人为原告所在学校和某镇教办。

5、法律案例分析方法的特点；探讨法律案例分析方法的意义；法律案例分析的两种基本方法：法律关系分析法和请求权基础分析法；法律关系分析法和请求权基础分析法的比较。

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