本篇文章给大家分享家庭教育的最佳心理学，以及家庭教育的十大心理效应对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
家庭教育的心理学理论有哪些
增减效应 人们最喜欢那些对自己的喜欢显得不断增加的人，最不喜欢那些对自己的喜欢显得不断减少的人，心理学家们将人际交往中的这种现象称为“增减效应”。在家庭教育中，不能机械地照搬“增减效应”。
家庭教育影响的理论流派如下：裴斯泰洛齐：19世纪初，裴斯泰洛齐承袭了自然主义教育传统，强调观察和实验，重视儿童心理发展规律与教育工作的结合，首次提出欲使教育心理学化的主张。
精神分析学派是西方心理学的主要流派之一，创始人是弗洛伊德，他的理论被称为古典精神分析理论，而埃里克森为代表的学派称为新精神分析学派。一，古典精神分析理论。
后来，心理学家就把这一现象称为贴标签效应，心理学上也叫暗示效应。 这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。
父母要学的早教心理效应有哪些2 早教对孩子的作用 早教使孩子身心能够得到全面发展，主要表现在婴幼儿的动作、感知觉能力、语言能力、思维的发展，同时对孩子的情绪情感、个性和社会交往技能的发展都有很大帮助。
家庭教育中超实用的心理效应
1、超限效应 “超限效应”，指的是同一***对人的作用时间过长、强度过大、频率过高，会使神经细胞处于抑制状态，让人产生极不耐烦的心理体验，最后产生反感和反抗行为。美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。
2、这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。在家庭教育中，我们也可以运用“登门槛效应”例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
3、手表效应 一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪一只手表更加精确。
4、在家庭教育中，我们也可以运用“门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
5、每个人都不能有两种不同的行为标准，家庭中父母观点要一致，幼儿园里主配班老师要一致。如果不一致会让孩子养成双重人格，降低了父母和老师的威信，不利于孩子正确世界观的养成，影响孩子心理健康。皮格马利翁效应谎言也能成真。
6、常见的家庭教育问题：家长想要让自己的孩子不玩游戏，就应该自己先不玩游戏；想要让孩子少看手机，家长也要率先做到。变色龙效应在家庭教育方面的应用，也可以简单归纳为我们常说的，言传身教。
父母必知这十大心理学
1、父母最应知道的十条心理学黄金定律（二条）：家庭教育是一门艺术。孩子在学习，我们家长也在学习。多点正能量，度过辛苦的高中学习。
2、后来，心理学家就把这一现象称为“标签效应”，心理学上也叫暗示效应。 这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。
3、刺猬理论 刺猬理论，源于刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。在管理学中，刺猬理论强调的就是人际交往中的“心理距离效应”。
4、晕轮效应晕轮效应，又称光环作用，主要是指在人际交往中给人留下的第一印象十分深刻，并且往会在以后的交往中，因为第一印象的作用，而对交往对象作出错误的估计，从而造成交往失败。
家庭教育的四个心理效应
心理规律四：南风效应 南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言： 北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。
超限效应 “超限效应”，指的是同一***对人的作用时间过长、强度过大、频率过高，会使神经细胞处于抑制状态，让人产生极不耐烦的心理体验，最后产生反感和反抗行为。美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。
增减效应 人们最喜欢那些对自己的喜欢显得不断增加的人，最不喜欢那些对自己的喜欢显得不断减少的人，心理学家们将人际交往中的这种现象称为“增减效应”。在家庭教育中，不能机械地照搬“增减效应”。
这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。由此我们可以 知道，家庭教育中***用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。
家庭教育中超实用的心理学效应
1、超限效应 “超限效应”，指的是同一***对人的作用时间过长、强度过大、频率过高，会使神经细胞处于抑制状态，让人产生极不耐烦的心理体验，最后产生反感和反抗行为。美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。
2、心理规律一：罗森塔尔效应 美国著名的心理学家曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B 组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。
3、这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。在家庭教育中，我们也可以运用“登门槛效应”例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
4、增减效应 人们最喜欢那些对自己的喜欢显得不断增加的人，最不喜欢那些对自己的喜欢显得不断减少的人，心理学家们将人际交往中的这种现象称为“增减效应”。在家庭教育中，不能机械地照搬“增减效应”。
5、实践应用：变色龙效应可以很好的应用在家庭教育方面。常见的家庭教育问题：家长想要让自己的孩子不玩游戏，就应该自己先不玩游戏；想要让孩子少看手机，家长也要率先做到。
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