简略信息一览：
未成年人犯罪案例
案例分析：本案不宜公开审理。根据我国《刑事诉讼法》规定，14岁至16岁的未成年人案件一律不公开审理，16至18周岁的未成年人案件一般不公开审理。胡某15岁，因此不适用公开审理。
张学军曾因为抢劫罪被判了8年，2011年刚刚提前假释出狱。张学军是这伙人的老大，出谋划策的都是他。王吉营22岁，也曾因抢劫罪被判刑3年，缓刑3年。至于赵峰是未成年人17岁，也进过看守所的。
犯罪嫌疑人余某某，男，汉族，17岁，初中文化，四川省人；犯罪嫌疑人张某，男，汉族，18岁，初中文化，四川省人，犯罪嫌疑人伍某某，男，汉族，16岁，初中文化，四川省人。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。犯罪逐步低龄化，引起是否降低刑事责任年龄的话题有研究显示，未成年人犯罪的始发年龄和70年代相比已经提前了2至3岁。
校园欺凌专题教育材料:校园欺凌
通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。 使学生掌握面对校园欺凌时应该***取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
预防校园欺凌教育主题班会内容教案1 导入 什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。 能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
校园欺凌专题教育材料一 日前，国务院印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
播放几则校园欺凌记实录像片。 由电脑高手制作***art课件。 准备一句反欺凌口号。 活动过程： 开场白。
急!教育法规与政策案例分析(文章)有追加
《简论高校教师道德建设与普及教育法规之关系》 摘要：共同的道德标准是法律法规制定的基础，而法律法规可以推进道德意识的培养。通过学习教育法规可以很好地促进教师职业道德的内化，使之成为一种职业习惯。
到查看！http：//bbs.xaedu.sn.cn/教育政策法规试题（含答案） 依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度和纪律 ，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。
我国的教育分为义务教育和非义务教育两个阶段，义务教育阶段国家免向学生征收学费，可酌情收取杂费，非义务教育阶段，学校的收费标准，可由学校自行确定。
求法律案例分析范文1500字左右 案例：2004年6月15日，四川省成都市某临街小百货店的老板魏某准备回家吃午饭，刚刚迈出店门，突然就有一个东西砸在自己的头上，疼得他大叫起来，赶紧用手捂住头部，鲜血从手中流了出来。
治安员纪律教育学习心得体会范文三篇
为了认真贯彻局纪律作风教育整顿动员大会精神，端正工作态度，改进纪律作风，促进做好工作，通过认真学习，查找不足，改进提高，使我在思想上、工作上、生活上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高，以下谈谈我的一些心得体会。
经过了学习，相信你一定有了自己的体会和感受，总结自己的感受，让自己在学习的道路上更加精进！下面是由我为大家整理的“守纪律讲规矩学习心得体会范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习作风纪律整顿教育活动心得体会 通过对纪律作风整顿教育活动的认真学习，我深刻认识到这次纪律作风教育整顿活动是政法系统的一项重大举措，是十分适时、十分必要的，非常具有教育警示意义，具有很强的现实性和针对性。
作风建设***活动心得体会5篇 部队纪律教育心得体会5篇 纪律教育月心得感悟参考范文五篇 2022个人纪律作风整顿心得范文1 10月26日在我校召开教职工纪律作风整顿，通过学习了教职工的工作纪律作风整顿，我收获颇多。
如何在学科教学中渗透责任意识教育
1、马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是师德内涵，表现为外在形式则是高度的责任意识与强烈的责任心。爱与责任不仅仅体现在生死关头的抉择，更多地体现在教师的日常教育教学活动中。
2、课后我也不急于离开教室，耐心解答学生所提问题，督促课堂表现欠佳的学生，动之以情，晓之以理，寓德育于情感教育中。第 充分利用教师在数学教学中体现的人格魅力和道德素养对学生进行德育渗透。
3、高中数学是一门基础学科，在提高学生的素质方面起着重要作用，在实施素质教育的过程中起着不可替代的作用所以，高中数学教师在教育教学过程中，要有意识地渗透素质教育。
4、二是加强德育基地建设，密切学校与家庭、学校与社会的联系，利用德育教育资源对学生进行责任教育。
5、总之，国家需要人才，而责任感是做人成才的基础，学校和教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在中学生教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。
关于治安教育的案例分析和治安案件典型案例评析的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于治安案件典型案例评析、治安教育的案例分析的信息别忘了在本站搜索。
