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简略信息一览：
根据材料一,概括说明指出当时日本的教育存在哪些弊端
宪法宣称教育是人民的权利，规定依据民主政治的原则和地方自治的原则建构教育行政制度。
评价应包括积极和局限两方面，培养劳动力，造就科技和管理人才，结合所学知识，日本教育改革存在灌输忠君思想的局限性，封建色彩浓厚。
分）根本原因：资产阶级维新派力量弱小（或“民族资产阶级具有软弱性”）；封建势力强大。
学习西方技术，富国强兵以摆脱外来侵略。没有认识到日本在学习西方科技的同时，也学习西方的政治制度。 （2）原因：外国商品在中国倾销，冲击中国传统手工业，导致***税收减少。目的：解决财政困难，辅助军事工业。
变化：美国经济发展缓慢，日本、欧共体的经济快速发展，对美国形成了挑战。（2分）影响：经济格局，资本主义世界经济领域呈现美、日、欧三足鼎立的局面。政治格局，冲击美国霸主地位和两极格局，世界多极化趋势出现。
教育政策法规案例分析题,帮忙解答
教师的综合素质有待提高。学校老师一般具有较高的专业水平，但确有一些老师欠缺较好的法律意识，他们在教育，管理学生时，只顾一味严厉，而不顾及学生感受，方法简单，行为粗暴，严重损害了学生的身心健康。
在此案例中，陈老师面对课堂突发事件应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。
①解释“最近发展区”这一概念。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。
有关受教育权的案例及***的判定(字少点)
请求二审***判令：陈晓琪赔偿因其侵犯本人姓名权而给本人造成的精神损失5万元；各被上诉人赔偿因共同侵犯本人受教育的权利（即上中专权利及相关权益）而给本人赞成的经济损失16万元和精神损失35万元。
在与学校协商和县教委协调无果的情况下，赵某及家人聘请律师将镇初中告上了法庭。***经审理后判决如下：被告镇初中书面向原告赵某作出赔礼道歉；被告镇初中赔偿原告赵某经济损失500元。
”2001年8月24日，山东省高级人民***根据最高院批复作出二审判决：陈晓琪停止对齐玉苓姓名权的侵害；齐玉苓因受教育权被侵犯而获得经济损失赔偿48045元及精神损害赔偿5万元。
美国实行什么样的教育管理体制?
【答案】：（1）美国的教育行政是典型的地方分权制，形成了以州为主体，州、地方、联邦共同负责的体制。（2）联邦具有广泛影响，主要通过立法、拨款和交流教育信息等手段来加强对各州教育的宏观指导。
美国近代学校教育制度是一种典型的单轨制 单轨制以美国为代表的学制结构，形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构：小学、中学、而后可以升入大学。“轨”为一个年级的班数。
美国高等教育实行的是典型的权力分散管理体制，联邦***对高等学校没有直接的管理权，只是作为一个一般的指导和咨询机构。各州***下辖的高等教育管理委员会或高等教育协调委员会是各州公立高等教育的权力决策机构。因此，该题选B。
教育行政。美国当前的教育行政制度仍是地方分权制。联邦教育部没有直接领导教育的权力，但通过制定教育法规、教育经费的拨发来控制各州教育。州教育委员会是州的教育决策机关。
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