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简略信息一览:
幼儿园小班教育案例
1、在本次主题活动中,教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发现的机会,同时创设了相应的氛围,增强情境性,让每一位幼儿都有身临其境的感觉,使他们从被动学习变为主动学习,体现了幼儿是学习的主人的观念。
2、幼儿园小班教案 篇1 【案例背景】 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。
3、幼儿园小班教案 篇1 活动目标: 学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。 体验棉签画带来的快乐。 乐意向同伴讲述自己的作品。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 培养幼儿初步的创造能力。
幼儿园小班案例分析精选集【三篇】
1、幼儿园小班案例分析精选集【一】 小班幼儿正处于自我意识萌发时期,往往会以自我为中心。
2、【篇一】案例重现 豆豆,3周岁,我们小二班的一名幼儿刚入园时有很严重的挑食现象。中午,我们给小朋友端上热气腾腾的饭菜,面对鸡腿和青菜,小朋友们大口大口地吃起来,只有楠楠盯着碗,拨弄着衣角,一口也不吃。
3、康康的改变让我从中受到了不小的启发:当幼儿在集体活动中有特殊的行为表现时,教师要善于去发现,及时分析情况,***取措施给予相应的教育,这将在无形之中使幼儿受到支持与鼓励,培养孩子对活动的自信心和积极性。
小班个案分析与措施【三篇】
【篇一】案例重现 豆豆,3周岁,我们小二班的一名幼儿刚入园时有很严重的挑食现象。中午,我们给小朋友端上热气腾腾的饭菜,面对鸡腿和青菜,小朋友们大口大口地吃起来,只有楠楠盯着碗,拨弄着衣角,一口也不吃。
小班幼儿个案观察记录与分析措施范文一 问题表现:铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。
大多数孩子缺乏关爱它人的实践和体验,只知道被爱,不知道会报。小子钰可爱而娇小,稍有不慎她可能会摔跤,这对照顾她的小班小朋友来说具有很大的挑战性。
***取措施:得家长配合,不能一味地满足孩子的无理要求,做到严爱结合。坚持每天让孩子来园,把孩子送到老师手里后,马上离开。创设安全、愉快的氛围,引导同伴们和他做好朋友。
【篇三】 研究前个案分析 我在一幼儿园小班实习了一个多月,在此期间,发现我班有一四岁幼儿李廷行为与其他幼儿有所不同,他没有朋友,常常脱离班级一个人活动。
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