文章阐述了关于自闭症学生教育案例，以及自闭症学生课堂教学案例的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
- 1、个别学生教育案例记录
- 2、中学心理健康教育案例分析3篇
- 3、自闭症家庭干预:如何用社交故事改善孩子的问题行为?(内附案例)
- 4、如何利用绘画帮助自闭症儿童建立沟通?
- 5、超详细的幼儿园观察记录精选【三篇】
- 6、如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例
个别学生教育案例记录
1、个别学生教育案例记录一 学生：何子昂 学校和班级：怀远县特殊教育学校 一年级 ***时间：2013年9月—2014年1月 学生基本情况： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入学。从小由爷爷带大，接受学前教育不系统。
2、案例一：赏识教育 我们班主任都有这样一种感觉，班级总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
3、【篇一】案例现象 杨帆小朋友胖嘟嘟的，非常可爱，可是他有一些习惯很不好。
4、我想，只要家园继续配合，针对情况适时调整教育目标，相信彤彤会成为一个聪明、懂事的孩子。
中学心理健康教育案例分析3篇
中学生心理健康教育案例篇1 案例：新橡皮，旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么心事。
中学心理健康教育案例分析篇1 案例介绍 ：莫某，男，16岁，成绩较好，中等智商，性格内向，中等身材。在课堂上不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，结结巴巴，总是担心回答不对大家会笑话。
中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。
高中生心理健康教育案例篇1 案例摘录及相应精简分析： ■典型案例一：新环境下的心理问题 高一新生晓强在去年入学不到两个月的时间里，多次和同学动手打架，但原因却往往是一两句不投机的话，或同学间无意的碰撞。
自闭症家庭干预:如何用社交故事改善孩子的问题行为?(内附案例)
然后，我们可以试着去 演练故事中的场景 。例如，邀请小朋友到家，看看小明是否可以按照故事中设计的行为来完成。过程中，家长可以 辅以一些视觉提示 ，把社交故事图片给孩子看。
使用视觉辅助工具：自闭症孩子通常对视觉信息更敏感，因此，使用图片、图表或者动画等视觉辅助工具可以帮助他们更好地理解故事的内容。 重复阅读：为了帮助孩子记住故事的内容，你可以多次阅读同一篇社交故事。
第五，反复练习，用好强化物。自闭症孩子学习任何一项新技能都需要反复、多次的练习，家长必须要在频繁的训练中引入强化物，及时奖励孩子，才能增加孩子学会的几率。
给予宝宝正确的***：基于孤独症宝宝的主要障碍是 社会 交往障碍，因此，训练过程中，如何让宝宝听懂指令、理解发出指令者的意图，并做出正确的反应是训练的基础。
处理社会交往方面令人难甚的行为问题 自闭症儿童在交往方面存在着质的缺陷，不仅表现在对交的乏趣，也表现在与人交往中不适应甚至难堪的行为。如，用手拍打的方式，用刻板重复的语言等与人交往。
二）模仿能力的训练 在日常生活中自闭症儿童的家长或者教师能够发现，自闭症儿童在粗大动作、精细动作以及口舌动作方面的问题，在一定程度上不能像正常儿童那样模仿他人的行为和语言。
如何利用绘画帮助自闭症儿童建立沟通?
自闭症语言康复训练的原则 自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三，要尽量通过实物帮着他们理解与获得有用的沟通技巧。所以在教导自闭儿语言训练时要以生活用语为优先。
心理医生需要借助绘画对他们的生长发育状况作出评估。 当医生问女孩“画中的人都在做什么事情”的时候，她先从最左边的哥哥说起（她的哥哥患有严重的自闭症）。
孤独症孩子能够很好地从绘画中获得自我表达和情感交流的途径，这对他们的自我认识和社交交往也会有很大的帮助。因为孤独症孩子的语言表达能力有限，他们通常很难将自己的感受和需求告诉别人，导致社交障碍和沟通困难。
教师要善于走进学生的情感世界，用热情、诚恳的胸怀，唤起孩子们的兴趣、***，赢得孩子们的信任和全身心的参与。
尽管孤独症儿童在人际交往方面可能存在一定障碍，但他们可以通过手中的画笔抒***感，展示自己缤纷而又多彩的内心世界绘画，同时也是帮助他们治疗的一种方式。在孤独症儿童中使用绘画技术，有助于孤独症儿童稳定情绪和抒***感。
绘画更适合孤独症儿童表达自己。孤独症是孤独症谱系障碍的简称，患者一般都起病于3岁前的婴幼儿期，通常有沟通障碍。而且还有经常重复刻板行为和兴趣狭隘等表现。
超详细的幼儿园观察记录精选【三篇】
了解幼儿想象发展的特点，理解其行为表现。 想象是在头脑中对过去感知的旧表象重新组合，形成没有感知过的新形象的过程。想象几乎贯穿于幼儿的各种活动，对幼儿的认知、游戏、活动和心理健康都起着十分重要的作用。
个案观察记录精选【一】 观察对象：姓名：袁晨昀年龄：6岁性别：女 家庭状况：昀昀和哥哥、爸爸、妈妈生活在一起。她的爸爸妈妈工作比较忙，所以常常很早就送到幼儿园。昀昀有个哥哥，在读小学一年级。
幼儿园观察记录怎么写如下：篇一 在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
幼儿园观察记录【一】记录人：李君 姓名：包立 性别：男 时间：12 地点：自然角 行为表现 种植园和自然角中的大蒜剪掉后又长出来了，这天孩子们围在自然角观察讨论，包立说：“我觉得自然角中的大蒜长的比种植园的快。
【篇一】金xx调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海斌好动，个性强，是个比较难带的孩子。
为您精心整理了幼儿园观察记录精华版范本【三篇】，欢迎大家的关注和参考。
如何为孤独症儿童设计个别化教育***及其案例
前期观察：也称为基线特征，即对确定实施个别化教育的个体进行详细记录，尤其是针对孤独症儿童的思维认知水平、情绪行为、语言沟通、社会交往、精细运动和大运动等进行详尽而准确的描述，也是教育取得成效的参照。
寻找专业的教育机构或专业人士：具体的个别化教育需要基于专业的心理测试与测评结果。建议家长寻找专业的教育机构或专业人士对孩子的音乐水平进行测评和评估，以制定针对性的教育方案。
建立良好的社区支持网络：建立一个良好的社区支持网络，可以为特殊儿童和家庭提供额外的支持和资源。这可以包括其他家长、志愿者组织、社区机构等。
自闭症儿童的教育方法 篇1 以儿童的兴趣为训练基础 儿童的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是自闭症儿童一切学习的基础。
那么，自闭症儿童教育的方法是什么呢 首先，创造适合的学习环境 调整家庭成员心态 舒解家庭的压力 一般家庭在得知孩子为自闭症或是自闭症倾向时，多会造成有形无形的压力，通常焦虑。 紧张。
给予孩子更多的关怀和爱护。老师主动和孩子亲近，和他做朋友。对于她家庭情况对症下药，慢慢建立孩子的自信心和责任心。 努力改变家长的教育方法。
关于自闭症学生教育案例，以及自闭症学生课堂教学案例的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
