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教育心理学课后题答案
简答维果斯基的发展性教学主张。前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14．最早建立在心理学和***学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。
维果斯基 A C A C D 1B 1B 1B 1B 1形成明确的课堂纪律规范提高自身的教学组织能力。不断提高教学艺术。
《幼儿教育心理学学习与指导》有助于学生在学习主教材的同时，更好地理解和消化理论知识。
《教育心理学》 形成性考核册作业 4 参考答案 简答题（每题 5 分，共 35 分） P279 1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？品德是道德品质的简称。
当代教育心理学第十章课后习题详解
【解析】在宏观上，学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种因素，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种过程交织在一起。
《 笔记和习题详解》是陈琦、刘儒德主编的《当代教育心理学（修订版）》（北京师范大学出版社）的学习辅导书。
全书共五编二十四章，几乎涵盖了从教育心理学的科学学问题直至教学设计与成效考核的与教育教学有关的所有心理学方面，是目前体例最全的教育心理学专著。
暨南大学出版社；（2）《心理测量学》，郑日昌，人民教育出版社；总结：戴海琦老师的书内容和考试大纲比较吻合，曾连续两年的统考测量大题都来自该书的课后习题；郑日昌老师的书可作参考。
教育心理学：（1）《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，本书覆盖了考试大纲90%的内容，知识点讲解非常详细。
心理与教育统计学题求解;题目如下:用不同形状、颜色和大小的几何图形让...
我的答案： 分类标准是否与年龄大小有关。理由：因为孩子都是先从看颜色开始认知，颜色对孩子的大脑***程度不同，对颜色的敏感就不同。如红色比较鲜艳，对小孩大脑现有***，所以小孩先对红色有感应，有认知。
在教育与心理研究中，不同因子的水平之间可以搭配，称为不同因子、不同水平的 组合 。
这样，既使学生认识到统计的作用，强化了统计在学生脑中印象，又让学生去实际调查，使学生明白数学知识实际是用来解决生活中的问题的。
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