今天给大家分享微格教学示范心理健康教育，其中也会对微格教学法的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
- 1、上塘镇城南小学的办学理念
- 2、小学教育专业基础知识包含哪些内容
- 3、微格教学的发展
- 4、教师心理结构包含哪些
- 5、微格评价是一种在现性的评价,评价主体面对的不是教学现场,而是录制好的...
- 6、什么是微格教育
上塘镇城南小学的办学理念
学校自创办以来，本着为学生发展奠定基础的宗旨，坚持以提高教师素质为抓手，努力创建学校自身特色：培养良好的行为习惯。通过文明班评比、背诵“***规”、动手搞卫生、参与学校管理等途径，培养学生的行为习惯。
上杭城南小学很好。上杭城南小学的办学宗旨是“为每一个学生的终身幸福发展奠基”，以“励志善学自强不息”为办学理念，打造“读圣贤书立君子品”的良好校风。在编教师53人，本科学历37人，大专学历13人。
学校坚持质量立校、科研兴校、师资强校、特色树校、严谨治校的方针。
城南小学是地处广东省江门市新会区会城镇城乡结合部的一所近郊学校，于1952年把原城南一小和城南二小合并而成。 学校占地面积6254平方米，建筑面积5133平方米。
年被评为“广东省绿色学校” 2001年1月晋升为省一级学校；2001年春我校启动了“双语信息教学”实验；2003年创办双语学校，为培养适应国际竞争的高素质人才奠定基础，开创城南小学办学新纪元。
科学管理，从严治校，与时俱进；坚持正确的办学思想。促进学生全面发展；坚持以人为本，狠抓教职工队伍建设；坚持强化德育工作，建设优良校风；坚持强化教学管理，千方百计提高教学质量；坚持后勤改革，不断改善办学条件。
小学教育专业基础知识包含哪些内容
1、小学的教育专业基础知识指教育学、教育心理学、心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、公共基础知识。教育专业是一个学科专业的称谓。
2、教育学基础理论：包括教育学、心理学、教育心理学等课程，旨在培养学生对于教育的原理、方法、形态等全面理解和掌握。
3、小学教师的专业知识包括：小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识。教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、操作性知识，这些都是对教师个人专业知识的基础要求。
4、教育专业的基础知识包括一系列关于教育领域的理论、原则、方法和实践方面的基本概念。这些基础知识为教育专业的学生和从业者提供了必要的理论框架和操作指导，以更好地理解和应对教育领域的挑战。
5、学科专业知识：小学教师需要具备扎实的学科专业知识，包括语文、数学、英语、科学、品德与社会等，能够掌握各学科的基本概念、知识结构、方法原理等，为教学提供坚实的基础。
微格教学的发展
经过引进和深入研究新的微格 -New Microteaching-理论，先后推出符合理论要求的多款微格教学系统，代表了国内微格设备的较高水准。
微格教学八十年代初期传入我国，经过二十多年的探索、研究与实践，不断地完善，已渐趋成熟。同时，计算机应用技术的发展，为微格教学培训提供了强有利的支持。
微格教学的性质是一种以小组互动、个性化指导和灵活学习方式为特点的教学模式。小组互动 微格教学注重学生之间的小组合作和互动。学生被分成小组，在小组内进行讨论、合作和共同学习，通过互相交流和合作，促进彼此的学习和发展。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
幼儿教师专业发展的途径有这些：积极开展微格教学培训。微格教学培训是将复杂的课堂教学分解为比较简单的小型教学，通过一个可控的实习环境，提高幼儿教师的教学技能，改变幼师的教学行为。
教师心理结构包含哪些
1、教师的知识结构主要包括专业学科内容知识、教育教学、心理学的知识和实践性知识。教学能力包括：组织和运用教材的能力，言语表达能力，组织教学的能力，对学生学习困难的诊治能力，教学媒体的使用能力以及教育机智等。
2、教师素质结构包括生理素质、心理素质、社会文化素质三个基本维度。
3、．情绪控制力——为人师表的基础。教师的情绪控制力可使教师以积极的情绪状态投入到教育活动中。教师情绪控制力也是一个极为重要的教育手段，它既会给学生心灵带来慰藉，也会给学生心灵带来难以弥补的伤害。
4、教师的心理特征包括：认知、人格和行为。教师心理特征是指教师情感、意志、兴趣和能力等心理品质方面的特点。在教育实践中形成。情感特点表现在热爱教育事业、学生和所授学科。
5、从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体性知识、条件 性知识、实践性知识和文化知识，这四个方面共同构成教师的知识结构。
6、教师心理健康的标准有哪些？回答如下：看似不错的教师工作，其实面临巨大压力，很多教师有失眠、焦虑、抑郁等症状，甚至很多教师出现职业倦怠感。
微格评价是一种在现性的评价,评价主体面对的不是教学现场,而是录制好的...
微格教学的特点就是“训练课题微型化，技能动作规范化，记录过程声像化，观摩评价及时化”。微格教学不仅作为教师教学技能的一种辅助手段，也可以应用于其它领域的技能培训。微格教学系统微格教学设施主要由主控室和微格教室两部分组成。
摘要：微格教学评价由微格教学演变而来。它是一种促进教师专业发展的教师评价方法，具有人少、省时、集中、直观、放松等特征，其操作过程包括设施准备、前期辅导、制定评价表、编写教案、上课录像、实施评价六个步骤。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。
什么是微格教育
1、微格教育又称微格教学，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
2、微格教学又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
3、所谓微格教学是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。
4、微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。
5、微格教学是一种以提高学生信息素养和实践能力为目标的教学方式，主要针对的是中小学生的信息技术应用能力、编程思维和创新能力等方面的培训。
6、微格教学Microteaching又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
关于微格教学示范心理健康教育，以及微格教学法的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
