本篇文章给大家分享教育心理学名师讲课稿，以及教育心理学精讲对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
- 1、读《教育心理学》(五)
- 2、对教育心理学课程的认识及看法
- 3、教育心理学的发展概况
- 4、小学儿童教育心理学案例分析
- 5、谈谈作为教师学习教育心理学的重要性。试述斯金纳的学习理论在教育教学...
- 6、教育心理学:沉思型-冲动型及其如何因材施教-2020天津教师招聘
读《教育心理学》(五)
1、心理的统觉理论 学习的统觉形成说是赫尔巴特在洛克的“心灵白板”论的基础上，在裴斯塔洛齐的“教育心理学化”思想的直接影响下系统提出的。
2、皮亚杰是瑞士心理学家，在他的职业生涯中，皮亚杰架构出一个模型，用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的，该理论很好的解释个体从婴儿到成人的思维发展过程。他在儿童思维方式上富有洞察力的描述，改变了我们对认知发展的理解。
3、世纪70年代，国外的一些心理学特别重视儿童和成人的交往在儿童语言获得中的作用，认为儿童和成人的语言交流是语言获得决定性因素。持这种观点的人强调语言环境和对儿童的语言输入的作用.儿童和他的语言环境是一个动态系统，是一个统一的整体。
4、《教育心理学》读书心得体会（一） 阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
5、代是指那些个性特点，教育经历和语言流畅度，介乎出生于美国的学生和刚***到美国的学生之间的人群。这些学生出生在其他国家，但他们人生的大部分时间生活在美国，因为他们的家庭是在他们年幼的时候就***到美国的。
6、读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学，教学过程中的心理输导也是至关重要的。
对教育心理学课程的认识及看法
第二，是因为教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学，这本书对此作了比较精简的归纳和概括：可以有效地提高教学质量。在教学过程中，心理学问题比比皆是。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
还有，我在读完以后有了这样的认识：我认为教师读《教育心理学》第一，是因为我们要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学。
教育心理学的发展概况
近二十年来，美国教育心理学稍有所改进，有几个方面的问题，似乎是大多数公认须研究的，如教育与心理发展的关系；教与学的心理，包括学习理论、学习动机、个别差异、智力测验、成绩评定、课堂管理与纪律、教育中的社会因素、教师心理等。
我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国、第一本《教育心理学》教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。
俄国教育家乌申斯基于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。
小学儿童教育心理学案例分析
小学心理健康教育案例分析 篇1 新学期开始，我接了一个新班。看着那张张天真烂漫的笑脸，我掩饰不住内心的喜悦。然而，没过多久，问题就出现了，班级经常有同学丢东西。经过多方面了解，我把目标锁在了一位名叫赵升的同学身上。
[分析]小学一年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。对上课所讲的内容不感兴趣。
主要心理问题分析 通过几个月深入的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。
加强 小学生心理健康 教育 ，促进 小学生心理健康 发展，已经形成共识。下面是我为你精心整理的一年级心理健康案例分析，希望对你有帮助！ 一年级心理健康案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。
谈谈作为教师学习教育心理学的重要性。试述斯金纳的学习理论在教育教学...
从重视“教”到重视“学”在教育技术史上，长期以来把重点放在使用媒体呈现***方面，而没有把心理学学习理论作为教育技术的基础。
斯金纳的强化理论认为，人类行为是通过对环境中的***做出反应形成的，而这些反应会受到强化或惩罚的影响，从而形成习惯性的行为模式。
斯金纳的理论对心理学、教育学，甚至是语言学都影响深远，虽然其部分理论过于偏激，存在有一定的缺点，但他的突出贡献仍然是不可磨灭的。因此，对于斯金纳的理论，我们如果合理运用，相信会对教育事业产生积极意义。
教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。教育心理学有利于提高教育教学质量教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。
教育心理学:沉思型-冲动型及其如何因材施教-2020天津教师招聘
因材施教 沉思型与冲动型风格各有优势，教师要客观地看待这种差异。冲动型的学生在课堂上表现得较为积极，愿意积极地回答教师的提问，有助于形成良好的课堂互动氛围。
一）场依存VS场独立 （二）沉思型VS冲动型 （三）整体型VS系列型 （四）深度加工VS表层加工 具体内容见下图 你可以测一测你更偏向于场独立还是场依存，找的越快越偏向于场独立。
在回答比较复杂的问题时，沉思型的特点表现得更得为明显。沉思型学生的信息加工策略多***用细节性加工方式，所以他们在完成需要对细节做分析的学习任务时，学习成绩会更好些。
性格的态度特征：主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。（自己对周边一切人、事、物的倾向）（1）对工作和学习态度的特征：勤劳或懒惰，认真或马虎，细致或粗心，创新或墨守成规，节俭或浪费等。
关于教育心理学名师讲课稿，以及教育心理学精讲的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
