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简略信息一览：
特殊儿童的教育故事教育案例
1、特殊儿童的教育故事教育案例一 基本资料：xxx，男，13岁，小学四年级学生。 背景资料：家庭成员：爸爸（肢体残疾）、母亲、妹妹。 家庭教育 状况： 父母都是小学 文化 程度，还有一个妹妹现在就读二年级。
2、学前特殊儿童教育案例篇1 老师提醒小朋友多喝水。熠熠不爱喝水，每次就接一点点水，总是让老师要求说：“太少了，多接点儿。”熠熠又接了一点儿，老师又说：“再多接点儿，多喝水对身体好。
3、学前特殊儿童教育案例篇1 老师提醒小朋友多喝水。熠熠不爱喝水，每次就接一点点水，总是让老师要求说：太少了，多接点儿。熠熠又接了一点儿，老师又说：再多接点儿，多喝水对身体好。
4、留守儿童教育案例分析一 随着我国城镇化建设进程的加快，大批农民进城务工，催生了一个特殊的群体——农村留守儿童，而且留守儿童的数量有增无减。
关爱智力障碍儿童
儿童智力低下生活自理能力差，改变这种状况的方法是，父母不要事事包办，也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个分解动作，让他逐步学习掌握。
生活有很多意外，梦想有很多突然，岁月有很多灾难，生活那边有一些遗憾，残疾不是失败，完整不是完美，用完整的心，去铺就残缺的梦，让我们的世界绚丽灿烂。
对于智障儿童，父母要给予更多的关爱和家庭的温暖，尊重、亲近孩子，多给予平等参加家庭生活的机会和权力。如：一起说话交流、参与家庭事务、做力所能及的家务劳动、外出社交活动等等，和谐的家庭生活有利于智障儿童的教育与成长。
小儿智力低下是一个不可忽视的问题，它不仅影响孩子的学习和日常生活，更对他们的未来造成深远的影响。但请记住，这并非无法逆转的命运。本文将为您介绍一些关爱和对策，帮助孩子更好地成长。
组织协会新会员前往阳光中心看望智障儿童，深入了解，走近他们的生活。
国家、社会、学校和家庭保护未成年***益的事例与措施
针对上述问题，修订后的未成年人保***主要增加了以下内容：一是规定“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境”，“禁止对未成年人实施家庭暴力”。
年3月15日上午，江西南昌市莲塘某中学，上第四节课的时候，有十几名高一（1）班的学生因未完成李老师头一天留下的6道数学作业题，便遭到每题抄写1000遍、一共6000遍的体罚。
未成年人***的途径主要有以下几种：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。家庭保护 父母及其他监护人是未成年***益的首要保护者。他们应当为未成年人提供健康、安全的生活环境，保障其基本的生活和教育权益。
***审理认为，华华和李某之间的事实劳动关系，因华华系未成年人而无效，但依法律规定，未成年人的合法权益受法律保护。李某未尽审查义务，非法雇用童工，致使华华受到伤害，应予以赔偿。前日，***判决华华获赔4万余元。
对智障儿童教育对策
思想性、科学性、实用性、差异性是进行智障儿童教育必须遵循的原则。思想性是指教育时要注意提高智障儿童的思想认识水平，让他们逐步建立起是非、善恶、好坏的道德观念，遵循社会的行为规范，成为一个社会主义的好公民。
家庭参与：与家长密切合作，了解孩子在家庭环境中的情况，并提供家庭教育支持和指导。 社交技能培养：通过角色扮演、社交活动等方式，帮助智障儿童培养社交技能和与他人互动的能力。
对弱智儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育 弱智儿童也有自尊心，父母和老师不应以蔑视的态度对待他，否则会使孩子出现躲避、不愿接受帮助的倾向，而要耐心地、细致地对待。多买些玩具，经常带他去参加一些游戏活动。
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