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简略信息一览:
幼儿园教育叙事案例分析与反思
幼儿园的教育故事案例分析一 “要卖票的” 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园 陈宝英 背景 《纲要》指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。
教师关注的是引导孩子解决问题的过程,意在引导幼儿掌握合适的获得途径、解决问题的方式,体现了以幼儿发展为本的理念,重视幼儿的自主性和能动性。
我们发挥了家委会的作用,将幼儿四至五人分成一组,鼓励幼儿利用节假日互相上门拜访,让幼儿轮流做一次小主人,让幼儿在与同伴的交往中学习分享。 家园共育,强化幼儿的分享行为 家园教育的一致性有利于培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿园教育叙事的感想随笔反思【篇1】 美工区活动开始了,平时只喜欢搭建区的赵张家洋小朋友很意外的选择了美工区,于是,我特意观察了他的活动。 可能是由于最近美术课上孩子们画了全家福,孩子们很喜欢画全家福的甜蜜感。
案例分析: 争吵是幼儿交往中不可避免的现象,是幼儿交往的一种方式,《纲要》中指出:儿童通过交往,逐步认识自我并接纳他人,初步了解社会生活必须的基本行为规范。幼儿正是在争吵中学会保护自己,学会收敛,学会与人交往的必要经验。
以下是我为大家整理的幼儿园教学反思的案例(精选10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园教学反思的案例1 有一天,早晨大课间,我正在组织小朋友们上厕所,玲玲走过来告诉我说佳佳摔倒把裤子弄脏了。
大班案例分析精编例文【三篇】
1、篇一 背景:幼儿间的同伴冲突在幼儿园很常见,尤其在游戏活动中。例如,幼儿可能因为争夺空间、物品或游戏规则的不同而产生冲突。
2、活动目标的设定应适宜本班幼儿,这个故事对于大班幼儿来说是比较简单易懂的。这样一个较为简单的故事要在大班开展教学活动,那么只能在设计目标中提升教学活动的难度,并要在教学过程的提问中得以体现。
3、我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点,贯彻《纲要》精神,对本次活动从知识经验、技能能力和情感态度三方面确立了以下目标:引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
4、【篇一】 变冷的热水 观察实录 仪来到游戏区,看见杯子里有水,就在杯子外面摸了一下,“老师,这杯水是烫的。”“另一杯呢?”“这杯是冷的。”“你用什么方法比较出来的?”“我用手摸的。
5、为您精心整理了幼儿大班个案分析范例【三篇】,欢迎大家的关注和参考。 【篇一】 情景描述:铖在平时特别喜欢老虎与大灰狼,这回马戏团表演他主动要扮演老虎。驯兽师是宇。他俩商量了一阵之后,表演正式开始。
教育案例分析范文
小学班主任案例分析 范文 1 时光流逝,我从私立学校出来,成为一位农村小学教师已经有五年了,这五年中一直担任班主任工作,这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受是充实,这一点可能是所有班主任的心声。
正如罗曼’罗兰所说:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”,作为一名青年教师,我们前方的道路依然漫长,在教育教学的道路上,我们只有始终怀着***地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。
个别学生教育案例分析一 谢莎莎,这是我们班典型的“后进生”。非常单瘦的女生,平时衣冠不整,11岁,父母离异,现和外婆住在一起。
小学德育成功教育案例一 ---信任,使师海更宽阔 信任,是一抹阳光,催开含苞的花蕾;信任,是一汪清泉,浇灌枯竭的希望;信任,是一盏明灯,照亮前进的方向。
幼儿园的教育故事案例分析
新《纲要》指出:幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。本次活动完全以幼儿为主体,注重幼儿的感受和体验,让幼儿边阅读边思考边大胆表达,符合幼儿年龄特点,贴合孩子的兴趣。
幼儿园的教育故事案例分析一 “要卖票的” 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园 陈宝英 背景 《纲要》指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。
在本次主题活动中,教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发现的机会,同时创设了相应的氛围,增强情境性,让每一位幼儿都有身临其境的感觉,使他们从被动学习变为主动学习,体现了幼儿是学习的主人的观念。
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